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高教司谢俐:校企合作研发的是企业岗位规范非行业岗位

2018-10-11 16:03

  未来网(中央新闻网站)北京4月27日电 (记者 梁希理)日前,教育部等六部门印发了《职业学校校企合作促进办法》的通知(简称“《办法》”),对校企合作形式、促进措施、监督检查等方面做了详细规定。有声音认为,在目前的行业管理和教育管理体制下,无论站在学校还是企业的角度上,《办法》中“(校企)合作研发岗位规范、质量标准等”的实施有一定难度,对此,教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐在接受未来网记者采访时表示,“需要明确的是,这个岗位规范指的是企业岗位规范而非行业。从企业岗位规范形成到行业岗位标准,也并非一下子就能形成。”

  谢俐称,校企合作研发岗位规范、质量标准,针对的是企业的岗位,而非行业岗位。并以此来制定教学标准、专业标准、课程标准、实习标准和装备标准等。行业(岗位)规范、标准也并非一下子就能形成,而是在若干个相近、相当的企业岗位标准形成后,逐步形成行业岗位规范、标准。

  教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐介绍《职业学校校企合作促进办法》及2018年职业教育活动周有关情况。(中国教育报记者 张劲松/摄)

  今日下午,教育部召开新闻发布会,解读《职业学校校企合作促进办法》,介绍教育部推进产教融合、校企合作有关工作情况,介绍2018年职业教育活动周总体安排和筹备情况。

  对于产教融合、校企合作,谢俐在介绍了推进《办法》事实的四项具体工作举措后,也对下一步深化产教融合、校企合作存在的难题作了三方面的总结:

  一是有关怎样调动企业办好职业教育。目前国有企业办职业教育的职能某种程度上正在弱化。在剥离国有企业办社会职能的进程中,企业办的职业院校受到了影响。去年,国资委等六部门印发了《关于国有企业办教育医疗机构深化改革的指导意见》,表明了要继续支持国有企业办职业教育的鲜明态度。

  他表示,教育部将以落实文件为契机,会同有关部门来细化政策措施,支持国有企业继续举办高质量的职业教育。

  二是如何引导社会力量兴办职业教育。目前支持民办职业教育的政策还有待于完善,虽然新修订的《民办教育促进法》已经实施,但是在职业教育领域如何发展股份制、混合所有制职业院校还缺乏具体的实施办法,社会力量参与的积极性还不够高。2018年《政府工作报告》中明确要求加强这方面的工作,教育部将依托新一轮开展的试验区,用好地方立法权,为社会力量举办职业教育探索更多途径,积累更多有效案例。

  三是职业院校的校企合作水平有待提高。职业院校要围绕健全中国特色职业教育与培训质量控制体系,狠抓全程育人,着力完善德技并修的育人机制,要吸引行业企业参与职业教育的治理,通过董事会、理事会等方式提升我们职业院校的治理能力,用足用活兼职教师政策,吸引能工巧匠到教学中,建设好高素质的“双师型”教师队伍,提升院校的育人质量。

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